О детских капризах

О детских капризах

Вы вдруг стали замечать,  что ваш еще вчера спокойный и  ласковый малыш вдруг стал капризным и нервным,  остро реагирует на все происходящее вокруг.  То и дело у него на глазах появляются  слезы,  а  обиду сменяют приступы  безудержного смеха.  Ребенок учится управлять своими эмоциями, он начинает понимать, что эмоции должны быть адекватны определенной ситуации.  У  него  пока не очень хорошо получается управлять ими, но… пройдет немного времени, и беззаботный импульсивный малыш.

9 заповедей для родителей

9 заповедей для родителей

Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть. Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности. Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым. Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины. Если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других. Если ребенка подбадривают, он учит­ся верить в себя. Если ребенка хвалят, он учится быть благодарным. Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым. Если ребенок живет в безопасности,.

Рекомендации родителям по вопросам развития детско-родительских отношений и самостоятельности детей

Рекомендации родителям по вопросам развития детско-родительских отношений и самостоятельности детей

Данные рекомендации направлены на формирование конструктивных отношений «родитель-ребенок», ориентированы на снижение симбиотической зависимости ребенка от родителей и на повышение уровня самостоятельности детей. В первую очередь, взаимоотношения с ребенком следует строить на взаимопонимании и доверии. Контролировать поведение ребенка нужно, не навязывая ему жестких правил. Стоит избегать чрезмерной мягкости, но и не предъявлять завышенных требований к ребенку. Необходимо уделять ребенку достаточно внимания, проводить досуг всей семьей и не допускать ссор в присутствии ребенка. Всегда.

Роль семьи в преодолевании и предупреждении недостатков речевого развития ребенка

Роль семьи в преодолевании и предупреждении недостатков речевого развития ребенка

Становление личности ребёнка – сложный и многоуровневый процесс. Важнейшее место в этом процессе принадлежит семейному воспитанию, поэтому очень важно, чтобы в семье был эмоциональный «комфорт», прослеживалась глу­бокая любовь к детям, поскольку, имея даже достаточно развитый речевой аппарат, сформированный мозг, хороший физический слух, ребёнок без речевого окружения, никогда не заговорит. Однако и это­го ещё недостаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения со сверстника­ми, с семьёй..

Особенности полоролевого развития мальчиков и девочек

Особенности полоролевого развития мальчиков и девочек

Воспитание по своей сущности есть управление развитием личности ребёнка, но никакое управление невозможно без знания предмета – в данном случае структур и их взаимоотношений между собой. Под структурами понимаются этапы и закономерности полоролевого развития детей, описанных в работах Н.В.Анненковой, Р.А.Бондаренко, И.С.Кона и др. Принято выделять три этапа полового развития человека. • I этап – формирование полового самосознания (от рождения до 6 лет). • II этап – усвоение половой роли (от.

1 2 5 6 7